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Objective
Leer y escribir palabras con la estructura CVCV (e.g., cama, gato).
Target Words
- caja
- cama
- taza
- gato
Materials
- Una caja, una cama (se puede usar una cobija), una taza y un gato o imágenes de gatos (se encuentran abajo)
- El texto El gato (se encuentra abajo)
Lesson Plan and Procedure
Declarar y modelar el objetivo
- Escriba las palabras gato, taza, caja y cama en la pizarra.
- Lea las palabras a los niños, enfatizando la estructura CVCV de cada palabra.
- Explique que los niños aprenderán a leer y escribir palabras con la estructura CVCV mientras que buscan un gato dormido.
Aprender por medio de juegos
- Dramatice el texto El gato (se encuentra abajo) usando una caja, una cama (o cobija), una taza y un gato o imágenes de ellos (se encuentran abajo).
- Modele la dramatización usando el texto El gato (se encuentra abajo).
- Refiérase a la tabla abajo si la necesita.
- Repita la dramatización, dejando que los niños actuen solos.
| Estrofa del texto | Acción |
| El gato se esconde de todos. ¿El gato está en la taza? ¿En la taza? ¡No! El gato es muy grande para la taza. |
Los niños buscan en la taza. |
| ¿El gato está en la caja? ¿En la caja? ¡No! El gato es muy grande para la caja. |
Los niños buscan en la caja. |
| Entonces, ¿Dónde está el gato? El gato está en la cama. ¿En la cama? ¡Si, en la cama! |
Los niños buscan en la cama. |
| ¡Aquí está el gato, durmiendo la siesta! El gato cabe en la cama. |
Ponerlo en práctica
- Leer un texto nivelado
- Ponga una copia del texto El gato en grande en la pizarra.
- Lea el texto con los niños, dejando que ellos lean las palabras gato, taza, caja, cama y otras palabras simples.
- Escribir las palabras claves
- Reparta las hoja de actividades (se encuentran abajo) y ayude a los niños a escribir las palabras gato, caja, taza y cama en los espacios apropiados.
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