Pon un mapa en la mesa

Leer y escribir textos con la conformación CVCV y consonantes en temprano desarrollo (m, p, s).

• mano
• mapa
• mesa
• pon

• Un mapa de la clase con cada mesa
• Hoja de papel para cada niño
• La canción Pongo una mano (se encuentra abajo)
• La canción Pongo un mapa (se encuentra abajo)
• Lápices

Declarar y modelar el objetivo

• Explique a los niños que aprenderán a leer y escribir palabras como mano, mapa y mesa mientras que jueguen con un mapa en una mesa.
• Escriba las palabras mano, mapa y mesa en la pizarra para que los niños las puedan ver. 

Aprender por medio de juegos

• Cante la canción
  • Cante la canción Pongo una mano (se encuentra abajo) dos o tres veces con los niños para que se familiaricen con ella. 
  • Cante la canción Pongo un mapa (se encuentra abajo) con los niños incluyendo las nuevas palabras y acciones indicadas.
  • Repita la canción con las nuevas palabras varias veces con los niños y haga énfasis en las palabras claves.
• Pongo un mapa
  • Haga que los niños te ayudan a crear un mapa de la clase con cada mesa incluida.
  • Introduzca los materiales (un mapa y una mesa) y explique a los niños que tienen que seguir las instrucciones que usted diga en la canción Pongo un mapa (se encuentra abajo).  
  • Haga que los niños canten la canción de manera rápida, despacio, más rápido, etc. 
  • Haga énfasis al mencionar las palabras claves.     

Ponerlo en práctica

• Distribuya una hoja de papel a cada niño. 
• Haga que los niños tracen su mano en el papel.
• Haga que los niños escriban en la mano pon la mano en la mesa o pon la mano en el mapa.
• Después de que escriban la oración, haga que los niños se levanten uno por uno y lean lo que escribieron en su propia mano.