Declarar y modelar el objetivo

• Explique a los niños que prepararán una receta deliciosa en que usan la letra B como el solo ingrediente. Aprenderán a la misma vez reconocer la letra y asociarla con su sonido.

Aprender por medio de juegos

• Cocinar con letras
  • Escoja un niño pretender ser Beto, un cocinero a quien le gusta cocinar con la letra B. 
  • Dele a “Beto” un recipiente grande, una cuchara, un gorro de cocinero (puede ser una imagen) y un delantal.
  • Ponga recortes de la letra B y otras en otro recipiente.
  • Explique que “Beto” sacará una letra de ese recipiente de ingredientes y que la presentará a la clase. Los demás niños deben decir:
    • ¡Bate, bate, bate! –cuando el ingrediente es la letra B. Ese ingrediente se añade al recipiente grande.
    • ¡No! Solo la letra B –cuando no es la letra B. Esos ingredientes no se añaden al recipiente grande.
  • Deje que “Beto” bata la mezcla en el recipiente grande. Diga con los niños— ¡Beto bate la B!
  • Puede repetir la actividad unas veces para que otros niños puedan pretender ser Beto.
• Cocinar con palabras
  • Repita la actividad de arriba con palabras en lugar de letras. Recortes de palabras que empiezan con la letra B y unas que no empiezan con B se encuentran abajo. Los niños deben añadir las palabras con B solamente.

Ponerlo en práctica

• Identificar el sonido clave
  • Lea las palabras bate (batir), beso, bota, bebé y boca con los niños. 
  • Pida que ellos levanten la mano cuando escuchen el sonido /b/. 
• Identificar la letra clave
  • Escriba las oraciones siguientes en la pizarra:
    • Beto bate la letra B. Beto bate una mezcla de la letra B, un beso, una batata, una banana y bistec. A Beto le gusta la letra B.
  • Deje que los niños vengan a la pizarra a dibujar un circulo alrededor de una letra B que se encuentra en las oraciones. 
  • Ayúdeles a los niños identificar cada letra B.