Declarar y modelar el objetivo

• Explique a los niños que hablarán acerca de la letra C (muestre la letra C) y su sonido /k/.
• Diga a los niños que la caja de cartón es la caja de una niña que se llama Cata y está llena de cosas o imágenes que empiecen con C. Cata quiere compartirlos.
• Ponga énfasis en el sonido le la letra C por repetir el sonido al decir las palabras cosas, caja, cartón y Cata, así:
  • /k/ /k/ /k/ cosas 
  • /k/ /k/ /k/ caja
  • /k/ /k/ /k/ cartón
  • /k/ /k/ /k/ Cata

Aprender por medio de juegos

• Coloque la caja de cartón en frente de todos.
• Explique que los niños que tomarán turnos sacando las cosas de la caja.
• Dé a los niños, uno por uno, la oportunidad de ver qué hay en la caja de cartón de Cata.
• Siga el diálogo siguiente:
  • Maestro— ¿Quieren ver qué cosas están en la caja de cartón de Cata? 
  • Todos repiten— Sí, ¿qué cosas están en la caja de cartón de Cata? 
• El primer niño (que usted escogió) abre la caja y saca un objeto o imagen y dice:
  • Niño— Una casa está en la caja de cartón de Cata.
  • Todos repiten— Una casa está en la caja de cartón de Cata.
• Se repite hasta que cada niño ha visto y mencionado un objeto.

Ponerlo en práctica

• Revise las palabras cara, cartón, caja, casa, cama, cabeza, caballo, cola, camisa, coco, cosa, copa, cámara, capa y cono con los niños. Pida que los niños que escriban la letra C cada vez que escuchan el sonido /k/. Revise las palabras así:
  • Maestro— Cara. Cara, cara, cara. /k/ /k/ /k/ cara. (Los niños deben escribir la letra C ocho veces).
  • Repite ese proceso por las demás palabras. (Puede hacer que los niños cambien en el medio de la actividad para dar una palmada cuando escuchan el sonido /k/.)