Declarar y modelar el objetivo 

• Pregunte a los niños si alguna vez han visto una iguana. 
• Explique a los niños que las iguanas típicamente viven en las islas del mar y muestre unas fotos de las Islas Galápagos (se encuentran abajo). 
• Lea el libro Iguangas, sanas y felices por Harald Jes u otro libro acerca de iguanas (opcional).
• Pregunte a los niños con cuál sonido empiezan las palabras iguana e isla. 
• Explique que el sonido /i/ viene de la letra I (e i). 
• Explique a los niños que aprenderán acerca de la letra I (e i) y su sonido mientras que juegan con iguanas. 
• Escriba las palabras idea, iguana, ir, imán, idioma, igual, infante, imagen e iglú en la pizarra y léalas a los niños, poniendo énfasis en el sonido /i/. 

Aprender por medio de los juegos 

• Coloque las tiras de papel con palabras en empiezan y que no empiezan son el sonido /i/ (se encuentran abajo) por todo el aula.
• Explique que las iguanas usan su lengua para cazar y que los niños cazarán las palabras en el aula que empiezan con la letra I (e i) y el sonido /i/ con unas iguanas. 
• Reparta los recortes de iguanas (se encuentran abajo) a los niños y pida que usen su iguana para cazar las palabras correctas. 
• Ayude a los niños a diferenciar entre las palabras que empiezan con I (e i) y las que no.
• Diga frases con palabras que empiezan con el sonido /i/ como las siguientes durante la actividad:
  • La iguana de la isla busca palabras con /i/. 
  • Esa es una iguana inteligente. 
  • La iguana tiene una buena idea. 

Ponerlo en práctica 

• Escriba en la pizarra las palabras que los niños durante la actividad “cazaron” palabras que empiezan con I (e i).
• Deje que los niños vayan a la pizarra para subrayar la letra I (e i) en las palabras.