Declarar y modelar el objetivo 

• Introduzca las palabras claves (lana, lazo, lupa, luna, lápiz y lámpara) a la clase.
• Explique que van a enfocarse en las sílabas la y lu mientras que juegan con lupas.
• Haga que la clase repita las palabras con usted, poniendo énfasis en las sílabas la y lu. 

Aprender por medio de juegos

• Ver a través de la lupa
  • Reparta las lupas a los niños (Si no hay lupas de verdad, puede repartir los recortes de lupas que se encuentran abajo. Tal vez será necesario explicar la función de una lupa).
  • Coloque las imágenes en una lata sin rótulo. 
  • Pida a los niños que vengan uno por uno a sacar una imagen de la lata. 
  • Instruya a los niños a que inspeccionan su imagen a través de la lupa. Después de inspeccionar su imagen, instruya a los niños a que pasen su imagen a su vecino.
  • Haga que todos los niños compartan lo que han inspeccionado con la clase según el diálogo abajo:
    • Maestro— ¿Qué ven a través de la lupa?
    • Niño—    ¡Lana! (o lazo, lupa, luna, lápiz o lámpara)
    • Todos— ¡Lana! (o lazo, lupa, luna, lápiz o lámpara según lo que dice el niño)
• Poner la lana en la lata
  • Ponga recortes grandes de las sílabas la y lu (se encuentran abajo) en dos de las latas. 
  • Pida a los niños que vengan uno por uno a sacar una imagen de la lata. 
  • Después de inspeccionar su imagen/palabra clave a través de la lupa, hágales preguntas a los niños según el diálogo abajo:
    • Maestro— ¿Lana (u otra palabra clave) tiene la o lu?
    • Alumnos— Lana (u otra palabra clave) tiene la sílaba la (o lu).
  • Invite al niño a colocar su imagen en la lata correspondiente (la o lu).
  • Repita las preguntas hasta que todos hayan participado (algunas palabras pueden repetirse).
  • Los niños pueden practicar y leer las palabras durante la actividad.

Ponerlo en práctica 

• Escriba el texto Lupas y latas (se encuentra abajo) en la pizarra. 
• Haga que los niños vengan uno por uno y tomen turnos subrayando las sílabas la y lu cuando las vean.