Declarar y modelar el objetivo

• Explique a los niños que pretenderán ser monos y lodos que juegan en lodo hoy mientras que aprenden a leer y escribir palabras simples con la vocal O.
• Revise las palabras mono, coco, lobo, loco, como y lodo con los niños.

Aprender por medio de juegos

• Divida la clase en grupos de tres a cuatro niños.
• Designe dos niños de cada grupo para representar un mono y un lobo.
• Dé máscaras de un mono y un lobo y una pelotita o imagen de un coco (se encuentran abajo) a los niños designados.
• Explique que los demás leerán el texto Un mono, un coco y el lodo (se encuentra abajo) con usted mientras que los “monos” y los “lobos” actúan el texto.  
• Repita la actividad para que los demás en el grupo pueden pretender ser el mono o el lobo.

Ponerlo en práctica

• Comparar las palabras claves
  • Escriba las siguientes parejas de palabras en la pizarra.
    • Coco, loco
    • Loco, lobo
    • Loco, lodo
    • Mono, lodo
  • Ayude a la clase a reconocer las similitudes y las diferencias en las parejas de palabras.
• Formar y leer las palabras claves
  • Distribuya sílabas manipulables a los niños.
  • Permita que cada niño manipule las sílabas para formar las palabras coco, como, loco, lobo, lodo y mono.
  • Pida que lean las palabras que formaron a un compañero.
  • Reparta hojas de papel y pida a la clase que escriba las palabras.