Pon La Tapa Sobre La Taza

Objetivo

Leer y escribir la sílaba ta.

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • tapa
  • taza
  • pata
  • rata
  • lata
  • gata
  • bata

Materiales:

  • Recortes de las palabras claves (se encuentran abajo)
  • Tapas de botellas o algún otro tipo de tapa 
  • Tarjetas de Lotería (se encuentran abajo) 
  • Recortes con sílabas intercambiables (se encuentran abajo)

Declarar y modelar el objetivo 

  • Explique a los niños que van a jugar a la Lotería con palabras que contienen la sílaba ta
  • Escriba la sílaba ta en la pizarra.
  • Lea la sílaba ta en voz alta y haga que los niños la repitan.
  • Escriba las palabras claves en la pizarra y léalas en voz alta, enfatizando la sílaba ta en cada palabra.

Aprender por medio de juegos

  • Explique como jugar a la Lotería:
    • Los niños deben poner una tapa encima del cuadro que contiene la palabra que usted diga.
    • Regla especial: los niños deben decir— La tapa está sobre la [palabra clave que usted dijo]  —después de cada frase del juego.
    • Jugarán hasta que alguien (o todos) haya cumplido una línea completa en su tarjeta y dicho— ¡lotería!
  • Distribuya tarjetas de lotería (se encuentran abajo) y tapas de botella a cada niño. 
  • Conduzca el juego con las siguientes frases, mostrando el recorte con la palabra clave e su ilustración (se encuentra abajo) que corresponde con la frase dicha:
    • Pon la tapa sobre la imagen de la taza.
    • Pon la tapa sobre la imagen de la tapa.
    • Pon la tapa sobre la imagen de la pata.
    • Pon la tapa sobre la imagen de la rata.
    • Pon la tapa sobre la imagen de la lata.
    • Pon la tapa sobre la imagen de la gata.
    • Pon la tapa sobre la imagen de la mata.
    • Pon la tapa sobre la imagen de la nata.
    • Pon la tapa sobre la imagen de la bata.

Ponerlo en práctica: 

  • Escriba las palabras tapa, taza, pata, rata, lata, gata, bata, nata y bota en la pizarra. 
  • Divida a la clase en grupos pequeños y dele a cada grupo una colección de recortes con sílabas intercambiables (se encuentran abajo).
  • Haga que construyan las palabras claves con las sílabas.
  • Deje que los niños lean las palabras que su grupo formó.

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/