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Textos de objetivo
Sandía con sal

Objetivo

Identificar palabras que tienen la sílaba sal en la posición inicial de la palabra.

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • sal
  • salero
  • sandía 
  • salir
  • salta (saltar)

Materiales:

  • Imágen de tienda de sandias (se encuentra abajo)
  • Salero vacio o imagen de salero (se encuentra abajo)
  • Recortes de la sílaba sal (se encuentra abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique a los niños que aprenderán a identificar la sílaba sal en varias palabras como sal, salero, sandía, salir y saltar mientras que saltan en el aula. 
  • Escriba las palabras claves en la pizarra.
  • Mientras que subraye la sílaba, explique que cada letra empieza con la sílaba sal

Aprender por medio de juegos  

  • Ponga las imágenes de tienda de sandias (se encuentra abajo) en una pared del aula. 
  • Dé a cada niño un recorte de la sílaba sal (se encuentra abajo).
  • Explique a los niños que saltaran con sus recortes con la sílaba sal (se encuentran abajo) hacia la tienda de sandias. Los niños pueden repetir “sandía, sandía, voy a sacar una sandía” 
  • Pretenda dar una sandía a cada niño y pregunta
    • Quieres tu sandía con sal? Tengo un salero. Mira como sale la sal hacia la sandía!    
  • Pida que los niños pretenden poner sal con el salero vacio o la imagen de un salero y repiten:
    • Sal, sal, sal, me gusta la sal en mi sandía! — o — sal, sal, sal, no me gusta la sal en mi sandía!

Ponerlo en práctica 

  • Lea las palabras claves de la pizarra dando ėnfasis a la sílaba sal. Haga que los niños tomen turnos subrayando la sílaba sal
  • Lea las palabras claves y haga que los niños pretendan comer una sandía cada vez que escuchen la sílaba sal.  

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/