Sandía con sal

Objetivo
Identificar palabras que tienen la sílaba sal en la posición inicial de la palabra.
Plan de la lección
Palabras claves:
- sal
- salero
- sandía
- salir
- salta (saltar)
Materiales:
- Imágen de tienda de sandias (se encuentra abajo)
- Salero vacio o imagen de salero (se encuentra abajo)
- Recortes de la sílaba sal (se encuentra abajo)
Declarar y modelar el objetivo
- Explique a los niños que aprenderán a identificar la sílaba sal en varias palabras como sal, salero, sandía, salir y saltar mientras que saltan en el aula.
- Escriba las palabras claves en la pizarra.
- Mientras que subraye la sílaba, explique que cada letra empieza con la sílaba sal.
Aprender por medio de juegos
- Ponga las imágenes de tienda de sandias (se encuentra abajo) en una pared del aula.
- Dé a cada niño un recorte de la sílaba sal (se encuentra abajo).
- Explique a los niños que saltaran con sus recortes con la sílaba sal (se encuentran abajo) hacia la tienda de sandias. Los niños pueden repetir “sandía, sandía, voy a sacar una sandía”
- Pretenda dar una sandía a cada niño y pregunta
- Quieres tu sandía con sal? Tengo un salero. Mira como sale la sal hacia la sandía!
- Pida que los niños pretenden poner sal con el salero vacio o la imagen de un salero y repiten:
- Sal, sal, sal, me gusta la sal en mi sandía! — o — sal, sal, sal, no me gusta la sal en mi sandía!
Ponerlo en práctica
- Lea las palabras claves de la pizarra dando ėnfasis a la sílaba sal. Haga que los niños tomen turnos subrayando la sílaba sal.
- Lea las palabras claves y haga que los niños pretendan comer una sandía cada vez que escuchen la sílaba sal.
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Sandía con sal