F Es Para La Fruta

Objetivo

Identificar palabras que tienen el sonido /f/ en la posición inicial de la palabra.  

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • fruta
  • fresas
  • frambuesas

Materiales:

  • Imágenes de fresas y frambuesas (se encuentran abajo)
  • Copia de la canción Fresas y frambuesas (se encuentra abajo)
  • Hojas de actividades (se encuentran abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique a los niños que reconocerán el sonido /f/ en palabras como fruta, fresas y frambuesas mientras que cantan una canción sobre fresas y frambuesas.
  • Escriba las palabras fruta, fresa y frambuesa en la pizarra y léalas a los niños poniendo énfasis en el sonido inicial, /f/

Aprender por medio de juegos

  • Haga que los niños se sienten en un círculo.
  • Pare usted en el medio del circulo con las imágenes de fresas y frambuesas (se encuentran abajo).
  • Dé a cada niño una imagen de una fresa y una imagen de una frambuesa.
  • Haga que los niños corten alrededor de la línea discontinua en sus imágenes.
  • Deje que los niños colorean sus imágenes con cualquier color. 
  • Cante con los niños la canción Fresas y frambuesas (se encuentra abajo) y haga que levanten la imagen correspondiente (una fresa o frambuesa) cuando aparezca en la canción. 
  • Cante la canción en voz alta, baja, de manera rápida y lento.

Ponerlo en práctica

  • Reconocer el sonido /f/
    • Coloque las imágenes de fruta en la pizarra. 
    • Pregunte a los niños – ¿con que sonido empieza la palabra fruta, fresa y frambuesa?
    • Ponga énfasis en el sonido inicial de la palabra, /f/
  • Decir el sonido /f/
    • Dé a cada niño una hoja de actividades (se encuentra abajo).
    • Haga que dibujen una línea sobre la línea discontinua.
    • Mientras que dibujen, haga que los niños sostengan el sonido /f/.

ALEER textos

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Fresas y frambuesas

Fresas y frambuesas, 
Fresas y frambuesas, 
A-ma-mos fresas y frambuesas.
Fresas y frambuesas, 
Amamos fresas y frambuesas, ¡OLE!

 

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/