F es para la fruta
Objetivo
Identificar palabras que tienen el sonido /f/ en la posición inicial de la palabra.
Plan de la lección
Palabras claves:
- fruta
- fresas
- frambuesas
Materiales:
- Imágenes de fresas y frambuesas (se encuentran abajo)
- Copia de la canción Fresas y frambuesas (se encuentra abajo)
- Hojas de actividades (se encuentran abajo)
Declarar y modelar el objetivo
- Explique a los niños que reconocerán el sonido /f/ en palabras como fruta, fresas y frambuesas mientras que cantan una canción sobre fresas y frambuesas.
- Escriba las palabras fruta, fresa y frambuesa en la pizarra y léalas a los niños poniendo énfasis en el sonido inicial, /f/.
Aprender por medio de juegos
- Haga que los niños se sienten en un círculo.
- Pare usted en el medio del circulo con las imágenes de fresas y frambuesas (se encuentran abajo).
- Dé a cada niño una imagen de una fresa y una imagen de una frambuesa.
- Haga que los niños corten alrededor de la línea discontinua en sus imágenes.
- Deje que los niños colorean sus imágenes con cualquier color.
- Cante con los niños la canción Fresas y frambuesas (se encuentra abajo) y haga que levanten la imagen correspondiente (una fresa o frambuesa) cuando aparezca en la canción.
- Cante la canción en voz alta, baja, de manera rápida y lento.
Ponerlo en práctica
- Reconocer el sonido /f/
- Coloque las imágenes de fruta en la pizarra.
- Pregunte a los niños – ¿con que sonido empieza la palabra fruta, fresa y frambuesa?
- Ponga énfasis en el sonido inicial de la palabra, /f/.
- Decir el sonido /f/
- Dé a cada niño una hoja de actividades (se encuentra abajo).
- Haga que dibujen una línea sobre la línea discontinua.
- Mientras que dibujen, haga que los niños sostengan el sonido /f/.
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ALEER textos
Fresas y frambuesas
Fresas y frambuesas,
Fresas y frambuesas,
A-ma-mos fresas y frambuesas.
Fresas y frambuesas,
Amamos fresas y frambuesas, ¡OLE!
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F es para la fruta