El Talento De Teodor

Objetivo

Identificar palabras que tienen el sonido /t/ en la posición inicial de la palabra.

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • Teodor
  • talento
  • trompeta
  • tono
  • tela
  • toca (tocar)

Materiales:

  • Botella de agua vacía para cada niño
  • Imagen de Teodor (se encuentra abajo)
  • Imágenes con las palabras claves (se encuentran abajo)
  • Recortes con las palabras claves (se encuentran abajo)
  • El texto El talento de Teodor (se encuentra abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Ponga la imagen de Teodor en la pizarra y explique a los niños que es Teodor y que toca la trompeta, poniendo énfasis en el sonido /t/.
  • Explique a los niños que reconocerán el sonido /t/ en palabras como talento, Teodor, trompeta, tono, tela y toca (tocar) mientras que toquen una trompeta como Teodor.

Aprender por medio de juegos

  • Ponga los recortes con las palabras claves (se encuentran abajo) en la pizarra y léalas a los niños, subrayando el sonido /t/ en la posición inicial de cada palabra.
  • Dé a cada niño una trompeta de plástico (las instruciones para crear esto se encuentran abajo) o haga que pretendan usar una trompeta.
  • Explique a los niños que van a tener un programma de talentos y que cada niño tendrá que presentar su talento para la clase. 
  • Dé a cada niño su trompeta de plástico y haga que pretendan practicar la canción que van a tocar.
  • Lea el texto Talento de Teodor (se encuentra abajo) a los niños poniendo énfasis en el sonido /t/ en la posición inicial de cada palabra. 
  • Después de leer el texto, invite a los niños a presentar su talento.

Ponerlo en práctica

  • Coloque las imágenes de las palabras claves como talento, Teodor, trompeta, tono, tela y toca (tocar) (se encuentran abajo) en la pizarra. 
  • Pida que los niños nombren cada imagen en la pizarra. 
  • Escriba el nombre debajo de la imagen correspondiente después de que los niños la hayan nombrado.
  • Lea los nombres de las imágenes a los niños, enfatizando el sonido /t/ (e.g., /t/, /t/, /t/, Teodor).
  • Pida a los niños que repiten con usted — ¡/t/, /t/, /t/, _____ (nombre de la imagen)!

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El talento de Teodor

Teodor tiene un talento.
Teodor toca la trompeta.
¡Toca, toca, toca!
Que lindo tono tiene la trompeta.
Ahora es tu turno de tocar la trompeta.
¡Toca, toca, toca!
Que lindo tono tiene la trompeta. 
¡Que talento maravilloso!

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