Declarar y modelar el objetivo

• Explique a los niños que aprenderán como suena la letra I (i) mientras que imaginan cosas interesantes con una iguana que se llama Inés. Ella siempre imagina hacer cosas locas que contienen el sonido /i/.
• Explique que el sonido /i/ se asocia con la letra I (i).
• Lea las palabras Inés, isla, imprimir, imagen, insecto, impresora, imposible, imaginar, incendio, instrumento, impermeable, importar, instruir, iglú, inspeccionar e internet a los niños, poniendo énfasis en el sonido /i/. (Aclare el significado de las palabras si los niños no entienden). 

Aprender por medio de juegos

• Explique a los niños que Inés imagina hacer muchas cosas imposibles con su imaginación increíble. 
• Lea las frases que se encuentran en el texto ¿Es posible o imposible? (se encuentra abajo) a los niños y deje que los niños decidan si las cosas/imaginaciones son posibles o imposibles hacer.
• Repita la actividad hasta que todos hayan tenido la oportunidad de participar y adivinar si algo es posible o no. 

Ponerlo en práctica

• Identificar el sonido clave
  • Lea el texto de nuevo a los niños, esta vez pidiendo que den un aplauso cada vez que escuchan el sonido /i/ de la letra I (i).
• Identificar la letra clave
  • Reparta las copias del texto ¿Es posible o imposible? a los niños.
  • Lea las líneas del texto a los niños y haga que vayan subrayando la letra I (i) cada vez que la vean.