El Nombre Es

Objetivo

Identificar y asociar el sonido /n/ con la letra N.

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • nombre
  • nariz
  • naranja
  • nieve
  • nudo
  • nido
  • nube
  • nuez

Materiales:

  • Recortes de las palabras claves completas (se encuentran abajo)
  • Recortes de las palabras claves no completas (se encuentran abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique a los niños que jugarán un juego en que nombran objetos que empiezan con la letra N. Aprenderán a la vez como suena la letra N.
  • Escriba la letra N en la pizarra. 
  • Muestre el sonido /n/ aislado a los niños e invítalos a repetirlo después de usted.
  • Repase las palabras nariz, naranja, nieve, nudo, nido, nube y nuez con los niños (puede usar los recortes que se encuentran abajo).

Aprender por medio de juegos

  • Pida que los niños se sienten en un círculo. 
  • Explique que jugarán un juego de memoria con palabras que empiezan con la letra N
  • Distribuya recortes de las palabras claves (se encuentran abajo) a los niños. Pida que pongan sus carteles en el piso, cara arriba.  
  • Explique las reglas del juego:
    • Un niño se pondrá de pie en medio del círculo.
    • Los niños sentados mostrarán sus recortes al niño y dirán “El nombre es n_____” uno a la vez. Por ejemplo, si un niño tiene el recorte con una naranja, dirá “El nombre es naranja”.
    • El niño en el centro contestará “El nombre es n_____”. Por ejemplo, el niño en el centro contestaría al niño con el recorte con una naranja “El nombre es naranja”.
    • Después, los niños pondrán sus recortes cara abajo en el piso. 
    • El niño en el centro adivinará los nombres de los objetos que tienen los demás con la pregunta “¿Es el nombre n_____?”, llenando el espacio con su adivinanza. 
    • Acaba su turno cuando adivina tres nombres. Otro niño entrará el centro del círculo y la actividad repite.
    • Después de unos turnos, pasarán los recortes a su compañero. 

Ponerlo en práctica 

  • Muestre recortes de las palabras claves no completas (se encuentran abajo).
  • Explique que las primeras letras de todas las palabras se perdieron.
  • Pida que los niños le ayudan a escoger las letras correctas para terminar las palabras.
  • Pegue las palabras terminadas en la pizarra.

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/