Paco Y El Pez

Objetivo

Identificar el sonido /p/ y asociarlo con la letra P.

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • pez
  • pesca (pescar)
  • pozo
  • palo
  • perro
  • pila
  • pino
  • pluma

Materiales:

  • El texto Paco y el pez (se encuentra abajo)
  • Cañas (o palos) de pescar con una bolsa de papel o alfiler atada al extremo
  • Una barrera de papel para formar un estanque de pescar (pozo) 
  • Imágenes de muchos peces (se encuentran abajo)
  • Imágenes, fotos u objetos de las palabras claves (se encuentran abajo)
  • Imágenes, fotos u objetos de algunas cosas que empiecen con otras letras (se encuentran abajo)
  • Una caja de cartón con una letra P escrita en el exterior
  • Hojas de actividades (se encuentran abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique a los niños que pescarán cosas con la letra P como Paco, un niño a quien le encanta pescar, a la misma vez que aprenden a identificar la letra P y asociarlo con su sonido, /p/.
  • Escriba la letra P en el pizarrón e indique a los niños que Paco y pez empiezan por esa letra. La letra P se asocia con el sonido /p/
  • Sugiera otras palabras que empiecen con P. Por ejemplo: perro, pino, pila, pañuelo, pluma.

Aprender por medio de juegos

  • Pescar como Paco en el texto Paco y el pez 
    • Explique a los niños que leerán la historia de Paco y entonces reproducirán la historia en grupos.
    • Lea el texto Paco y el pez.
    • Divida a los niños en grupos. Pida que escojan dos niños para actuar el parte de Paco y el del pez en cada grupo. Esos niños deben actuar sus partes según la historia mientras que usted lee la historia de nuevo. 
    • Use unas cañas de pescar, imágenes de peces (se encuentran abajo) y un estanque de pescar hecho de papel como atrezos.
    • Lea el texto Paco y el pez, enfatizando la letra P.
    • Repita la actividad para que todos los niños puedan actuar un parte.
  • Pescar palabras con P 
    • Explique a los niños que pescarán palabras ahora que empiezan con la letra P.  
    • Ponga imágenes de objetos que empiezan con P y de objetos que no empiezan con P (se encuentran abajo) en el estanque de pescar hecho de papel. 
    • De cañas de pescar a unos niños y deje que pesquen las palabras en el estanque.
    • Cuando un niño obtenga una palabra con su caña, pregunte si la palabra empieza con P o no. Deje que el niño decida. 
      • Si empiece con P, póngala en una caja etiquetada con la letra P
      • Si no empiece con P, échela de nuevo al estanque.
    • Repita la actividad varias veces para que todos los niños puedan participar.

Ponerlo en práctica 

  • Identificar el sonido clave
    • Pregunte a la clase cuáles palabras escucharon durante la actividad que empiezan con el sonido /p/. Escríbalas en el pizarrón. 
    • Lea el texto Paco y el pez de nuevo y pida que los niños den una palmada al escuchar el sonido /p/.
  • Escribir la letra clave
    • Distribuya hojas de actividad (se encuentran abajo).
    • Pida que llenen los espacios en blanco con la letra P.

ALEER textos

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Paco y el pez

Un día Paco fue al pozo para pescar.
Quería comer pescado.
Paco pescó un pez
Paco pescó dos peces
Paco pescó tres peces
Paco pescó muchos peces.
¿Cuántos peces pescó Paco? 

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/