La Sabrosa Sopa De Sergio

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Textos de objetivo

Objetivo

Identificar la letra S y asociarla con el sonido /s/.

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • sabrosa 
  • sopa
  • sosa
  • salero
  • sal
  • salsa
  • sandía
  • soda

Materiales:

  • Tarjetas con las palabras claves (se encuentran abajo)
  • Tarjetas adicionales con palabras que empiezan con S (se encuentran abajo)
  • Una imagen de un cocinero que se llama Sergio (se encuentra abajo)
  • Una tarjeta grande con la letra S (se encuentra abajo)
  • Una cuchara grande 
  • Una olla o un tazón 
  • Un salero
  • El texto La sopa de Sergio (se encuentra abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique a los niños que Sergio, un cocinero, quiere que le ayuden a cocinar una sopa de cosas que comienzan con la letra S y que aprenderán acerca del sonido de la letra S mientras que le ayudan a hacer la sopa. 
  • Explique a los niños que las cosas que usarán en la sopa comiencen con el sonido /s/ y que el sonido /s/ se asocia con la letra S.
  • Escriba las palabras sabrosa, sopa, sosa, salero, sal, salsa, sandía, soda, sapo, serpiente, silla, y sol en la pizarra y léalas a los niños, poniendo énfasis en el sonido /s/.

Aprender por medio de juegos

  • Sal en la sopa 
    • Explique a los niños que van a ayudar a Sergio a mejorar su sopa sosa.
    • Explique a los niños que la palabra sosa quiere decir que algo no tiene sabor.
    • Explique que todos los niños van a ir probando la sopa para ver como sabe, según el diálogo abajo: 
      Orador Diálogo
      Clase Prueba la sopa [un niño prueba la sopa].
      Niño Sabe fea.
      Clase ¿Qué le hace falta?
      Niño Necesita sal.
    • Deje que los niños repitan esta rutina y echen sal a la sopa para que no sea tan sosa.
    • Permita que cada niño tome un turno dando sabor a la sopa sosa.
  • Ingredientes en la sopa
    • Explique a los niños que ayudarán a Sergio a dar sabor a su sopa sosa.
    • Deje que los niños escojan una tarjeta con una palabra clave (las tarjetas se encuentran abajo).
    • Deje que los niños decidan si el ingrediente (la palabra clave) en la tarjeta es algo consumible que puede dar sabor a la sopa o no. Si es consumible, pueden añadir el ingrediente a la sopa según el texto La sopa de Sergio (se encuentra abajo).

Ponerlo en práctica

  • Identificar el sonido clave
    • Escoja unas de las palabras claves usadas en la actividad de arriba y unas palabras que no tienen el sonido /s/ (e.g., uva, banana, taco).
    • Lea las palabras al azar a los niños en voz alta.
    • Haga que los niños pretendan comer sopa cuando escuchan el sonido /s/.
  • Identificar la letra clave
    • Pegue las tarjetas de las palabras claves en la pizarra.
    • Deje que cada niño vaya a circular una letra S que se encuentra en la pizarra.

ALEER textos

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La sopa de Sergio

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Sabrosa será
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Si en la sartén añadimos… ¡[la palabra clave escogida]!

Impresos

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