Declarar y modelar el objetivo

• Explique a los niños que jugarán con los contenidos de la maleta de una mamá mientras aprendan a escribir palabras con las sílabas ma y mo.
• Escriba las sílabas ma y mo en la pizarra y explique cómo se pronuncian.
• Repita las palabras claves como mamá, mano, maleta, masa, mapa, mago y maceta poniendo énfasis su primera sílaba (ma o mu).

Aprender por medio de juegos

• Involucre a los niños en un canto para descubrir los contenidos de la maleta de mamá, así:
  • Maestro — La maleta de mamá tiene muchas, muchas cosas.
  • Maestro — Tiene muchas cosas con la sílaba mo. (Muestre el rótulo de la sílaba mo.)
  • Clase — Tiene muchas cosas con la sílaba mo.
• Saque un recorte de una palabra clave con la sílaba mo de la maleta y siga el canto. Por ejemplo, si saque el recorte con la palabra moneda de la maleta, diría:
  • Maestro — La maleta de mamá tiene una moneda. (Muestre el recorte de la moneda.)
  • Clase — Tiene una moneda. 
  • Maestro a un niño — ¿Qué tiene la maleta de mamá?
  • Niño — Una moneda. 
• Deje que el niño respondiendo a su pregunta corte el recorte de la palabra clave con tijeras hasta tener solamente la sílaba ma o mo y que la meta en la maleta. 
• Repita el canto con todas las palabras de la sílaba mo y luego con las de la sílaba ma.
• La actividad sigue así hasta que todos los niños hayan tenido la oportunidad de participar.

Ponerlo en práctica

• Haga que los niños creen dos columnas en una hoja de papel. 
• Pida que pongan la sílaba ma en la columna a la derecha y la sílaba mo en la otra.
• Escriba las palabras mamá, mano, maleta, masa, mapa, mago, maceta, mariposa, mochila, moto, moneda, mora, mono, moño y mocos en la pizarra.
• Pida que escriban cada palabra en la columna correspondiente.