Cola De Gato

Objetivo

Leer y escribir palabras con la conformación CVCV (e.g., cola) y las vocales A, E y O.
 

Plan de la lección

Ver más

Palabras claves:

  • cola
  • pato
  • toro
  • gato

Materiales:

  • Papeles en blanco
  • Tijeras
  • Cinta adhesiva
  • Imágenes de varios animales con cola (se encuentran abajo)
  • Una imagen de un gato sin cola (se encuentra abajo)
  • El texto Cola del gato (se encuentra abajo) escrito sobre cartel o en letras grandes en la pizarra
  • El text Un gato y su cola (se encuentra abajo) escrito sobre cartel o en letras grandes en la pizarra 
  • Letras manipulables (se encuentran abajo)
  • Sílabas manipulalbles (se encuentran abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique que aprenderán a leer y escribir palabras con dos silabas como cola, pato, toro y gato mientras que juegan el juego Ponle la cola al gato. 
  • Revise las palabras cola, pato, toro y gato con los niños.

Aprender por medio de juegos  

  • Dibujar una cola de un animal
    • Distribuya hojas de papel en blanco y tijeras a los niños.
    • De a los niños una lista de varios animales y haga que dibujen una cola del animal escogido de la lista y que la recorten con tijeras.
      • Por ejemplo: un lobo, perro, gato, pato, toro, rata o conejo (animales con cola). 
    • Deje que los niños muestren las colas a la clase y que expliquen cual tipo de cola es.
  • Ponle una cola al gato
    • Muestre una imagen de un gato sin cola (se encuentra abajo) a los niños y póngala en la pared donde los niños la pueden alcanzar.
    • Explique que buscarán una cola para el gato.
    • Pida una cola (no de gato) de un niño 
    • Diga— ¿Pon la cola del _____ (nombre del animal a que pertenece la cola) al gato? 
      • Por ejemplo, si un niño hizo una cola de perro, diría— ¿Pon la cola del perro al gato?
    • Ayude a los niños a responder— Sí, es cola de gato —o— No, no es cola de gato.
    • Siga pidiendo las colas (no de gato) de los niños y preguntando a la clase si deben ponérselas al gato hasta que quedan solo colas de gato.
    • Pida una cola (de gato) de un niño. (En caso de que nigún niño dibuje una cola de gato, se recomienda que el maestro tenga hecha de antemano una cola de gato de papel)
    • Diga— ¿Pon la cola del gato al gato? Los niños deben responder— ¡Sí, pon la cola del gato al gato!
    • Ponga la cola del gato a la imagen del gato en la pared.

Ponerlo en práctica

  • Leer un texto nivelado
    • Lea el texto Cola de gato (se encuentra abajo) a los niños.
    • Lea el texto de nuevo con los niños, esta vez gradualmente quitando su ayuda.
  • Deletrear las palabras claves
    • Lea el texto Un gato y su cola (se encuentra abajo) a los niños poniendo enfasis en las silabas de las palabras excritas en negrita. 
    • Reparta sílabas manipulables (se encuentran abajo) a los niños y haga que formen las palabras cola, pato, toro y gato.
    • Repita la actividad con letras manipulables (se encuentran abajo).
       

ALEER textos

Ver más

Un gato y su cola

Un gato quiere una cola.
¿Pon una cola del puma en un gato? ¡No!
¿Pon una cola del perro en un gato? ¡No!
¿Pon una cola del lobo en un gato? ¡No!
Un gato solo quiere una cola de gato.
¿Pon una cola del gato en un gato? ¡Si!

Cola de gato

Un niño dibujó una cola de un gato.
El niño dice— La cola es del pato.
¿Es la cola del pato?   ¡No! 
La cola no es del pato, es una cola de un gato.
 
El niño dice— La cola es del toro.
¿Es la cola del toro?   ¡No! 
La cola no es del toro, es una cola de un gato.
 
El niño dice— La cola es del perro.
¿Es la cola del perro?  ¡No! 
La cola no es del perro, es una cola de un gato.
 
El niño dice— ¡La cola es del gato!
¿Es la cola del gato?
¡Sí! La cola es del gato.
El niño dibujó una cola de un gato.
 

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/