Lado A Lado

Objetivo

Leer palabras con la conformación CVCV (consonante-vocal-consonante-vocal) con las vocales a y o.

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • cola
  • cara
  • lado
  • pata
  • gato
  • pato
  • rana

Materiales:

  • Un pedazo de cuerda o un papel para que simule ser una cola 
  • Etiquetas de los nombres de unos animales
  • Imágenes de un gato, un perro, un pato y una rana*
  • El texto ¿Cómo baila el gato y el perro?*
  • El texto ¿Cómo bailan los niños?*

*Estos artículos se encuentran abajo.

Declarar y modelar el objetivo 
Los niños leerán palabras sencillas mientras pretenden ser animales bailando.

Aprender por medio de juegos
Haga que dibujos de animales bailén

  • De a los niños una imagen de un gato, un lobo, una rata o un pato.
  • Permita que los niños manipulen los dibujos para que bailen
    • cara a cara, 
    • cola a cola,
    • lado a lado y
    • pata a pata. 

Baile lado a lado y cola a cola como los animales

  • Invite a que los niños elijan y escriban un animal (lobo, rana, rata, perro, vaca, o gato) en una etiqueta.
  • Invite a los niños que formen un círculo.
  • De a cada niño un pedazo de papel o cuerda para que imaginen que es una cola.
  • Explique que los animales bailan 
    • lado a lado, 
    • pata a pata y
    • cola a cola.
  • Pero que los animales, no bailan
    • mano a mano ni
    • cara a cara.

Baile lado a lado y mano a mano como los niños

  • Invite a los niños que formen un círculo.   
  • Explique que los niños pueden bailar
    • lado a lado y 
    • mano a mano.
  • Pero por ser niños, no bailan
    • pata a pata,
    • cola a cola ni
    • cara a cara.

Haga una cadena de animales  

  • Invite a los niños que formen un círculo y que sean un lobo, una vaca, un perro, un gato o una rata.
  • De a cada niño un pedazo de papel o cuerda para que imaginen que es una cola.
  • Explique que los niños pueden crear una cadena de animales al estar 
    • lado a lado, 
    • pata a pata,
    • cola a cola o  
    • cola con cola (que las colas tocan).
  • Pero por ser animales, ellos no pueden esta
    • cara a cara ni
    • mano a mano.

Lea textos

  • Lea el texto ¿Cómo baila el gato y el perro? a los y con los niños.
  • Lea el texto otra vez, cambiando “gato” y “perro” a dos animales diferentes (rana, lobo, vaca, pato, mono).
  • Lea el texto ¿Cómo bailan los niños? a los niños y con los niños.

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¿Cómo bailan los niños?

Los niños bailan . . . 
mano a mano y
lado a lado.
Pero los niños no bailan . . .
pata a pata ni
cola a cola.

Un baile con colas y patas

En una casa, un perro está bailando.
El perro baila, moviendo su cola.
En la casa, el gato ve que el perro está bailando.
El gato toca su cola a la cola del perro.
Y juntos, se bailan, cola a cola.
En el lado de un río, una rana está bailando.
La rana baila, moviendo sus patas.
En el lado del río, un pato se ve que la rana está bailando.
El pato se junta al lado de la rana.
Y juntos, se bailan, lado a lado.

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/