Declarar y modelar el objetivo 

• Explique a los niños que pretenderán hacer puré de papa como un niño que se llama Pepe mientras que aprenden a leer las sílabas pa, pe, pi, po y pu en palabras simples.
• Revise las palabras puré, papa, pela, pica (picar), pone (poner) y pide (pedir) con los niños.

Aprender por medio de juegos

• Distribuya papas (pueden ser reales, dibujos o pedazos de plastilina) a los niños.
• Muestre un cartel con el texto Pepe hace puré de papa (se encuentra abajo) a los niños.
• Repita que van a pretender hacer puré de papa como Pepe.
• Pida que hagan mímicas de lo que el texto indica con sus papas (usted puede dar el ejemplo).
• Lea el texto, poniendo énfasis en las palabras claves (las acciones que hace Pepe).
• Si tiene puré de papa, distribúyalo, los platos y los cubiertos a los niños (opcional).

Ponerlo en práctica

• Leer las sílabas claves en palabras simples
  • Repase las palabras puré, papa, pela, pica (picar), pone (poner) y pide (pedir). 
  • Distribuya recortes de las sílabas de las palabras claves (se encuentran abajo) a los niños.
  • Pida que usen los recortes para formar las palabras Pepe, puré, papa, pela, pica, pone y pide.
• Leer el texto nivelado
  • Lea el texto Pepe hace puré de papa de nuevo con los niños, dejando que ellos leen las palabras con las sílabas pa, pe, pi, po y pu que se encuentran en el texto.