Veo Animales

Objetivo

Leer y escribir palabras con la conformación CVCV (e.g., vaca, rana) y las vocales A, E, y O.

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • vaca
  • rana
  • gato
  • pato
  • perro
  • gallo

Materiales:

  • El libro Oso pardo, oso pardo, ¿qué ves ahí? por Bill Martin Jr. y Eric Carle (o Brown Bear, Brown Bear, What do you See?, la versión inglesa) (opcional)
  • Un marco grande (puede ser hecho de cartón)
  • Imágenes de varios animales (se encuentran abajo) 
  • Cartel grande con el texto Veo animales por mi ventana (se encuentra abajo)
  • Ropa de granjero que le quede bien a usted (e.g., un sombrero, unas botas, etc.) (opcional)

Declarar y modelar el objetivo

  • Lea el libro Oso pardo, oso pardo, ¿qué ves ahí? por Bill Martin Jr. y Eric Carle (o Brown Bear, Brown Bear, What do you See?, la versión inglesa, para guiar la lectura) (opcional).
  • Usted pretenda ser granjero y póngase ropa especial (un sombrero, unas botas, etc.) (opcional). 
  • Explique a los niños que hay muchos animales que se encuentran en una granja.
  • Lea las palabras vaca, rana, gato, pato, perro y gallo a los niños. 
  • Explique que hoy pretenderán ser animales mientras que aprenden a leer y escribir palabras simples con las vocales A, E y O mientras que juegan como granjeros.

Aprender por medio de juegos    

  • El granjero mira por su ventana
    • Ponga un cartel con el texto Veo animales por mi ventana (se encuentra abajo) en un lugar donde todos lo puedan ver.
    • Fije imágenes de varios animales (se encuentran abajo) a las camisas de los niños y explique que cada niño pretenderá ser el animal que se encuentra en su etiqueta.
    • Muestre la “ventana”, un marco grande que puede ser hecho de cartón, a los niños.
    • Explique que usted le gusta mirar los animales por su ventana.
    • Lea el texto Veo animales por mi ventana a los niños. 
    • Cuando el texto menciona un animal, invite a los niños con la etiqueta de ese animal a ponerse de pie tras la ventana. (Pueden hacer el sonido del animal si quieren).
  • Pretender ser el granjero
    • Escoja un niño para ser el próximo granjero. 
    • Cambie las etiquetas de los animales entre los niños para que tengan otro animal.
    • Dele al niño escogido como granjero la ventana.
    • Lea el texto Veo animales por mi ventana de nuevo con los niños, otra vez invitando a los demás niños a venir y ponerse tras la ventana cuando su animal se menciona en el texto.
    • Repita la actividad varias veces.

Ponerlo en práctica

  • Leer un texto nivelado
    • Lea el texto Veo animales por mi ventana con los niños, gradualmente sacando su apoyo para ellos puedan lograr leer sin mucha ayuda.
  • Escribir acerca de la experiencia con palabras claves
    • Pregunte a los niños cuales nombres de animales escucharon durante la actividad (e.g., vaca, rana, gato, pato, perro). Escriba las palabras que dicen en el pizarra.
    • Escriba unas oraciones en la pizarra, así:
      • Veo un _____ por la ventana.
      • Veo una _____, una _____ y un _____ por mi ventana.
      • La _____ vive en la granja.
      • El _____, el _____ y la _____ viven en la granja.
    • Invite a los niños a venir y escribir una palabra en la pizarra para terminar la oración.

ALEER textos

Ver más

Veo animales por mi ventana

Yo vivo en una granja.
Me gusta ver por mi ventana.
Veo muchos animales.
Veo una vaca.
Veo un pato.
Veo un gato.
Veo un perro.
Veo un caballo.
Veo un gallo.
Veo muchos animales.
¡Me gusta vivir en una granja!

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/