¿Pata De Quién?

¿Pata de quién?

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Textos de objetivo

Objetivo

Leer y escribir palabras con la conformación CVCV (e.g., pata, gato) y las vocales A y O.

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Plan de la lección

Palabras claves:

  • pata
  • gato
  • rana
  • vaca
  • pato
  • mono
  • lobo
  • loro

Materiales:

  • Copias de recortes para el juego de parejas (se encuentran abajo)
  • Hojas de actividades (se encuentran abajo)
  • La rima ¿Pata de quién? (se encuentra abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique a los niños que los pies de animales se llaman patas y que las patas de diferentes animales parecen distintas. 
  • Muestre un par de patas de los recortes para el juego de parejas (se encuentran abajo) y pregunte a la clase de cuál animal son.
  • Deje que los niños adivinen de cuál animal son las patas, apoyándoles a llegar a la respuesta correcta.
  • Explique que jugarán al juego de parejas de animales y sus patas mientras que aprenden a leer y escribir palabras sencillas con las vocales A y O (e.g., pata, gato, rana, vaca, pato, mono, lobo y loro).

Aprender por medio de juegos

  • Divida los niños en grupos de dos a tres.
  • Distribuya una copia de recortes para el juego de parejas (se encuentran abajo) a cada grupo.
  • Explique las reglas del juego de parejas:
    • Mezclar los recortes.
    • Colocar los recortes boca abajo en un cuadro en la mesa.
    • Un niño buscará una pareja (un animal y sus patas) a la vez por voltear dos recortes boca arriba.
    • Al mirar los dos recortes, los niños deben decir lo que se encuentra en cada recorte. 
      • Por ejemplo, si es una tarjeta de patas de vaca, deben decir— ¡Son patas de vaca!
      • Por ejemplo, si es una tarjeta de una vaca, deben decir— ¡Es una vaca!
    • Si los dos recortes forman una pareja correcta (e.g., una vaca y patas de vaca), el niño que los volteó los “gana”: saca los dos recortes del cuadro y se queda con el niño.
    • Si los dos recortes no forman una pareja correcta, el niño que los volteó los colocará boca abajo otra vez en el mismo lugar.
    • Los demás seguirán buscando parejas uno por uno, siguiendo el mismo proceso, hasta que todos los recortes se han ganado.

Ponerlo en práctica

  • Leer las palabras claves
    • Escriba la rima ¿Pata de quién? (se encuentra abajo) en la pizarra.
    • Muestre un par de patas (de los recortes para el juego de parejas) a los niños.
    • Lea la primera estrofa de la rima ¿Pata de quién? a los niños.
    • Invite a los niños a responder a la rima con el nombre del animal a quien corresponde el par de patas.
    • Escriba el nombre del animal en el espacio blanco de la última línea.
    • Invite a los niños a leer la última línea de la rima con usted.
    • Repita el proceso para los demás pares de patas, borrando el nombre del animal en la última línea después de cada ronda.
  • Escribir las palabras claves
    • Distribuya hojas de actividades a los niños.
    • Pida que llenen los espacios blancos con las palabras gato, rana, vaca, pato, mono, lobo y loro según el tipo de patas que se encuentran arriba de cada espacio blanco.
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Impresos

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