Declarar y modelar el objetivo

• Explique a los niños que los pies de animales se llaman patas y que las patas de diferentes animales parecen distintas. 
• Muestre un par de patas de los recortes para el juego de parejas (se encuentran abajo) y pregunte a la clase de cuál animal son.
• Deje que los niños adivinen de cuál animal son las patas, apoyándoles a llegar a la respuesta correcta.
• Explique que jugarán al juego de parejas de animales y sus patas mientras que aprenden a leer y escribir palabras sencillas con las vocales A y O (e.g., pata, gato, rana, vaca, pato, mono, lobo y loro).

Aprender por medio de juegos

• Divida los niños en grupos de dos a tres.
• Distribuya una copia de recortes para el juego de parejas (se encuentran abajo) a cada grupo.
• Explique las reglas del juego de parejas:
  • Mezclar los recortes.
  • Colocar los recortes boca abajo en un cuadro en la mesa.
  • Un niño buscará una pareja (un animal y sus patas) a la vez por voltear dos recortes boca arriba.
  • Al mirar los dos recortes, los niños deben decir lo que se encuentra en cada recorte. 
    • Por ejemplo, si es una tarjeta de patas de vaca, deben decir— ¡Son patas de vaca!
    • Por ejemplo, si es una tarjeta de una vaca, deben decir— ¡Es una vaca!
  • Si los dos recortes forman una pareja correcta (e.g., una vaca y patas de vaca), el niño que los volteó los “gana”: saca los dos recortes del cuadro y se queda con el niño.
  • Si los dos recortes no forman una pareja correcta, el niño que los volteó los colocará boca abajo otra vez en el mismo lugar.
  • Los demás seguirán buscando parejas uno por uno, siguiendo el mismo proceso, hasta que todos los recortes se han ganado.

Ponerlo en práctica

• Leer las palabras claves
  • Escriba la rima ¿Pata de quién? (se encuentra abajo) en la pizarra.
  • Muestre un par de patas (de los recortes para el juego de parejas) a los niños.
  • Lea la primera estrofa de la rima ¿Pata de quién? a los niños.
  • Invite a los niños a responder a la rima con el nombre del animal a quien corresponde el par de patas.
  • Escriba el nombre del animal en el espacio blanco de la última línea.
  • Invite a los niños a leer la última línea de la rima con usted.
  • Repita el proceso para los demás pares de patas, borrando el nombre del animal en la última línea después de cada ronda.
• Escribir las palabras claves
  • Distribuya hojas de actividades a los niños.
  • Pida que llenen los espacios blancos con las palabras gato, rana, vaca, pato, mono, lobo y loro según el tipo de patas que se encuentran arriba de cada espacio blanco.