Declarar y modelar el objetivo 

• Explique a los niños que jugarán a un juego de adivinanza mientras que aprenden a leer y escribir palabras simples con las vocales A y O.
• Explique que cada niño pretendera ser un animal y que todos darán pistas para ayudar a los demás a adivinar cuál animal es.
• Revise las palabras gato, pato, rata, rana, vaca, loro, mono, cola, pata y pico con los niños.  

Aprender por medio de juegos.

• Dé la oportunidad a cada niño, uno por uno, de escoger una imagen de un animal (se encuentran abajo) y dar pistas a la clase para que pueda adivinar qué animal es. Puede usar pistas como los de abajo:
  • Tengo cuatro patas y una cola. ¿Quién soy?... Sí, soy un gato.
  • Tengo plumas y un pico. Nado en el lago. ¿Quién soy? … Sí, soy un pato.
  • Tengo una cola muy larga. No tengo plumas. ¿Quién soy? … Sí, soy una rata.
  • Nado en el lago y tengo piel verde. ¿Quién soy? … Sí, soy una rana.
  • Soy muy grande. Tengo cola, pero no tengo pico. ¿Quién soy? … Sí, soy una vaca.
  • Tengo plumas coloridas. Vivo en el bosque. ¿Quién soy? … Sí, soy un loro.
  • Tengo una cola muy larga. Vivo en los árboles. ¿Quién soy? … Sí, soy un mono.

Ponerlo en práctica

• Escribir las palabras claves
  • Reparta hojas de actividades (se encuentran abajo) a los niños. 
  • Haga que los niños escriban el nombre de cada animal en el espacio correspondiente en la hoja de actividades, y al final escriba: Yo soy _________ (el animal que era en el juego). 
• Leer las palabras claves
  • Muestra un cartel con el texto ¿Quién soy? (se encuentra abajo) escrito con letras grandes a los niños.
  • Lea el texto con los niños, dejando que lean las palabras claves (los nombres de los animales) ellos solos. Si están preparados leer más sin apoyo, puede dejar que lean todo el texto ellos solos.
• Leer un texto nivelado (opcional)
  • Lea el libro ¡Adivínalo! por Patricia Almada, prestando atención a las palabras con la estructura CVCV (e.g., loro, gato).