Mamá Pato Llamó Los Patitos

Objetivo

Leer y escribir palabras con la conformación CVCV (e.g., pato) y las vocales A, E y O.

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • pero
  • pato
  • paso
  • pata
  • solo
  • llamó
  • mamá
  • casa

Materiales:

  • Imágenes de patos (se encuentra abajo; opcional)
  • Etiquetas para Mamá pato y los patitos (se encuentran abajo)
  • El libro Los cinco patitos por Pam Paparone o Five Little Ducks by Pam Paparone (opcional)
  • Un cartel con el texto Cinco patos (se encuentra abajo) escrito con letras grandes
  • Recortes de letras manipulables (se encuentran abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique a los niños que actuarán el parte de una familia de patos mientras que aprendan a leer y escribir las palabras pato, pata, paso, solo, llamó, mamá, pero y casa.
  • Escriba las palabras pato, pata, paso, solo, llamó, mamá, pero y casa en la pizarra y revíselas con los niños.

Aprender por medio de juegos

  • Leer acerca de una familia de patos
    • Lea el libro Los cinco patitos o cuente la historia con sus propias palabras usando las ilustraciones de Five Little Ducks en inglés (opcional).
    • Muestre un cartel con el texto Cinco patos (se encuentra abajo) escrito con letras grandes a los niños. 
    • Lea el texto Cinco patos a los niños. 
    • Use las imágenes de los patos para modelar los eventos del texto (opcional).
  • Actuar ser una familia de patos
    • Escoge alguien ser Mamá pato y dele al niño una etiqueta con la frase “Mamá pato”. Pida que se sienta en un escritorio que actuará como la casa de los patos.
    • Distribuya etiquetas para los patitos con los números 1, 2, 3, 4 y 5 (se encuentran abajo) a los niños. Debe tender una cantidad equilibriada de niños con cada número.
    • Pida que los niños pretendiendo ser patitos deambulen y que el niño pretendiendo ser Mamá pato llame por ellos. Según el texto Cinco patos, menos patos deben regresar al escritorio, su casa, con cada llamada.

Ponerlo en práctica

  • Leer un texto nivelado
    • Lea el texto Cinco patos con los niños, dejando que lean las palabras pato, pata, toda, todo, paso, solo, llamó, mamá, pero y casa sin apoyo.
  • Manipular las letras de las palabras claves
    • Distribuya recortes de letras manipulables a los niños.
    • Pida que formen la palabra pato con sus letras. Mientras tanto, escriba la palabra pato en la pizarra.
    • Muestre a los niños que puedan formar una palabra nueva por cambiar la letra O por A (pata). Pida que realicen ese cambio con sus letras manipulables. 
    • Repite el proceso para mostrar los siguientes cambios (e.g., empezar con la palabra a la izquierda y cambie las letras para llegar a la palabra a la derecha).
      • Paso → Pasa
      • Pero → Pera
      • Llamó → Llama
      • Todo → Toda

ALEER textos

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Cinco patos

Cinco patos van a pasear.
Pasean paso a paso.
Y mamá pato los llamó a todos— ¡patos!
— Patos, ¡vengan a casa!
Pero solo cuatro patos volvieron.
Los cuatro patos dicen— cuac, cuac, cuac, cuac.
 
Cuatro patos van a pasear.
Pasean paso a paso.
Y mamá pato los llamó a todos— ¡patos!
— Patos, ¡vengan a casa!
Pero solo tres patos volvieron.
Los tres patos dicen— cuac, cuac, cuac.
 
Tres patos van a pasear.
Pasean paso a paso.
Y mamá pato los llamó a todos— ¡patos!
— Patos, ¡vengan a casa!
Pero solo dos patos volvieron.
Los dos patos dicen— cuac, cuac.
 
Dos patos van a pasear.
Pasean paso a paso.
Y mamá pato los llamó a todos— ¡patos!
— Patos, ¡vengan a casa!
Pero solo uno pato volvió.
El pato dice— cuac.
 
Un pato va a pasear.
Pasea paso a paso.
Y mamá pato los llamó a todos— ¡patos!
— Patos, ¡vengan a casa!
Pero ningún pato volvió.
 
Mamá pato fue a buscar sus patos.
Y todos sus patos encontró.
     Ahora todos los cinco patos están en la casa.

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/