Una Cama Llena

Objetivo

Leer y escribir palabras con la conformación CVCV (e.g., gato) con las vocales A, E, I y O

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • gato
  • perro 
  • papá
  • niña
  • mamá
  • cama
  • lado

Materiales:

  • Imágenes de personajes (se encuentran abajo) o juguetes de personajes (opcional)
  • Hoja de actividades (se encuentra abajo)
  • Una cobija grande
  • El texto La cama llena (se encuentra abajo)

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique que los niños aprenderán a leer y escribir palabras simples con las vocales A, E, I y O mientras que pretenden tomar una siesta en una cama llena.

Aprender por medio de juegos 

  • Ponga una cobija en el suelo como una cama.
  • Explique a los niños que participarán en o verán una obra.
  • Escoja seis niños para ser actores en la obra (o para actuar la obra con imágenes). 
  • Asigne a cada uno un papel: la mamá, la niña, el niño, el perro, el gato y el papá. 
  • Haga que los demás niños se sienten en un grupo para ver la obra.
  • Haga que los niños actores se sienten lado a lado en la cobija en esta orden: mamá, niña, niño, perro, gato, papá y haga que pretendan estar dormidos. 
  • Lea el texto La cama llena (se encuentra abajo) en voz alta a los niños, usando la tabla abajo para dirigir las acciones de los actores para la primera estrofa de la obra.
  • Durante la obra, los niños de la audiencia pueden ayudar a usted (el director) a leer/decir las partes repetitivas del texto (e.g., queda en la cama, ___, y ___, y ___.). 
Linea del texto Acción

Es la hora de siesta. Hay una cama.

Seńale a la cama.
En la cama hay varias personas lado a lado: Una mamá, una niña, un niño, un perro, un gato y un papá. Haga que cada niño salude a a audiencia con la mano y pretenda estar dormido cuando su parte se nombra.
El papá bosteza y toca el gato. Haga que el niño rata bostece y toque el niño gato con la mano o el brazo.
El gato toca el perro. Haga que los niños actúen de acuerdo con sus partes.
El perro toca el niño.   
El niño toca la niña.  
La niña toca la mamá  
Y por eso se cae la mamá de la cama. Haga que la mamá se caiga de la cama y que se junte con los demás niños de la audiencia.
  • Siga el patrón descrito en la tabla arriba mientras que lee las demás estrofas del texto.

Ponerlo en práctica

  • Leer un texto nivelado
    • Escriba la primera estrofa del texto La cama llena (se encuentra abajo) en la pizarra o imprímala de grande. 
    • Lea la primera estrofa del texto con los niños y para cuando llega a las palabras gato, perro, papá, niño, niña, mamá, cama y otras palabras simples (e.g., Y por eso se cae...). Deje que los niños las lean, apoyándolos donde sea necesario. 
  • Escribir las palabras claves
    • Reparta las hojas de actividades a los niños. 
    • Haga que los niños escriban el nombre de cada personaje en la cama en el espacio designado para cada uno. 

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Una cama llena

Es la hora de siesta.
Hay una cama.
En la cama hay varias personas lado a lado:
Una mamá, una niña, un niño, un perro, un gato y un papá. 
El papá bosteza y toca el gato. 
El gato toca el perro.
El perro toca el niño.
El niño toca la niña.
La niña toca la mamá.
Y por eso se cae la mamá de la cama.
 
Quedan en la cama una niña, un niño, un perro, un gato y el papá.
El papá bosteza y toca el gato. 
El gato toca el perro.
El perro toca el niño
El niño toca la niña.
Y por eso se cae la niña de la cama.
 
Quedan en la cama un niño, un perro, un gato y un papá.
El papá bosteza y toca el gato. 
El gato toca el perro.
El perro toca el niño
Y por eso se cae el niño de la cama.
 
Quedan en la cama un perro, un gato y un papá.    
El papá bosteza y toca el gato. 
El gato toca el perro.
Y por eso se cae el perro de la cama.
 
Quedan en la cama un gato y un papá.
El papá bosteza y toca el gato. 
Y por eso se cae el gato de la cama.
 
Queda en la cama un papá.
Y se toma un descanso sin compartir la cama. 
 

Impresos

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