Declarar y modelar el objetivo 
Los niños leerán palabras sencillas mientras pretenden ser animales bailando.

Aprender por medio de juegos
Haga que dibujos de animales bailén

• De a los niños una imagen de un gato, un lobo, una rata o un pato.
• Permita que los niños manipulen los dibujos para que bailen
  • cara a cara, 
  • cola a cola,
  • lado a lado y
  • pata a pata. 

Baile lado a lado y cola a cola como los animales

• Invite a que los niños elijan y escriban un animal (lobo, rana, rata, perro, vaca, o gato) en una etiqueta.
• Invite a los niños que formen un círculo.
• De a cada niño un pedazo de papel o cuerda para que imaginen que es una cola.
• Explique que los animales bailan 
  • lado a lado, 
  • pata a pata y
  • cola a cola.
• Pero que los animales, no bailan
  • mano a mano ni
  • cara a cara.

Baile lado a lado y mano a mano como los niños

• Invite a los niños que formen un círculo.   
• Explique que los niños pueden bailar
  • lado a lado y 
  • mano a mano.
• Pero por ser niños, no bailan
  • pata a pata,
  • cola a cola ni
  • cara a cara.

Haga una cadena de animales  

• Invite a los niños que formen un círculo y que sean un lobo, una vaca, un perro, un gato o una rata.
• De a cada niño un pedazo de papel o cuerda para que imaginen que es una cola.
• Explique que los niños pueden crear una cadena de animales al estar 
  • lado a lado, 
  • pata a pata,
  • cola a cola o  
  • cola con cola (que las colas tocan).
• Pero por ser animales, ellos no pueden esta
  • cara a cara ni
  • mano a mano.

Lea textos

• Lea el texto ¿Cómo baila el gato y el perro? a los y con los niños.
• Lea el texto otra vez, cambiando “gato” y “perro” a dos animales diferentes (rana, lobo, vaca, pato, mono).
• Lea el texto ¿Cómo bailan los niños? a los niños y con los niños.