Una Cama Llena

Una cama llena

Objetivo

Leer y escribir palabras con la conformación CVCV (e.g., gato) con las vocales A, E, I y O.

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Plan de la lección

Palabras claves:

gato
perro
papá
niña
mamá
cama
lado

Materiales:

Imágenes de personajes (se encuentran abajo) o juguetes de personajes (opcional)
Hoja de actividades (se encuentra abajo)
Una cobija grande
El texto La cama llena (se encuentra abajo)

Declarar y modelar el objetivo

Explique que los niños aprenderán a leer y escribir palabras simples con las vocales A, E, I y O mientras que pretenden tomar una siesta en una cama llena.

Aprender por medio de juegos

Ponga una cobija en el suelo como una cama.
Explique a los niños que participarán en o verán una obra.
Escoja seis niños para ser actores en la obra (o para actuar la obra con imágenes).
Asigne a cada uno un papel: la mamá, la niña, el niño, el perro, el gato y el papá.
Haga que los demás niños se sienten en un grupo para ver la obra.
Haga que los niños actores se sienten lado a lado en la cobija en esta orden: mamá, niña, niño, perro, gato, papá y haga que pretendan estar dormidos.
Lea el texto La cama llena (se encuentra abajo) en voz alta a los niños, usando la tabla abajo para dirigir las acciones de los actores para la primera estrofa de la obra.
Durante la obra, los niños de la audiencia pueden ayudar a usted (el director) a leer/decir las partes repetitivas del texto (e.g., queda en la cama, ___, y ___, y ___.).

Linea del texto	Acción
Es la hora de siesta. Hay una cama.	Seńale a la cama.
En la cama hay varias personas lado a lado: Una mamá, una niña, un niño, un perro, un gato y un papá.	Haga que cada niño salude a a audiencia con la mano y pretenda estar dormido cuando su parte se nombra.
El papá bosteza y toca el gato.	Haga que el niño rata bostece y toque el niño gato con la mano o el brazo.
El gato toca el perro.	Haga que los niños actúen de acuerdo con sus partes.
El perro toca el niño.
El niño toca la niña.
La niña toca la mamá
Y por eso se cae la mamá de la cama.	Haga que la mamá se caiga de la cama y que se junte con los demás niños de la audiencia.

Siga el patrón descrito en la tabla arriba mientras que lee las demás estrofas del texto.

Ponerlo en práctica

Leer un texto nivelado
- Escriba la primera estrofa del texto La cama llena (se encuentra abajo) en la pizarra o imprímala de grande.
- Lea la primera estrofa del texto con los niños y para cuando llega a las palabras gato, perro, papá, niño, niña, mamá, cama y otras palabras simples (e.g., Y por eso se cae...). Deje que los niños las lean, apoyándolos donde sea necesario.
Escribir las palabras claves
- Reparta las hojas de actividades a los niños.
- Haga que los niños escriban el nombre de cada personaje en la cama en el espacio designado para cada uno.

Una cama llena

Es la hora de siesta.
Hay una cama.
En la cama hay varias personas lado a lado:
Una mamá, una niña, un niño, un perro, un gato y un papá.
El papá bosteza y toca el gato.
El gato toca el perro.
El perro toca el niño.
El niño toca la niña.
La niña toca la mamá.
Y por eso se cae la mamá de la cama.

Quedan en la cama una niña, un niño, un perro, un gato y el papá.
El papá bosteza y toca el gato.
El gato toca el perro.
El perro toca el niño
El niño toca la niña.
Y por eso se cae la niña de la cama.

Quedan en la cama un niño, un perro, un gato y un papá.
El papá bosteza y toca el gato.
El gato toca el perro.
El perro toca el niño
Y por eso se cae el niño de la cama.

Quedan en la cama un perro, un gato y un papá.
El papá bosteza y toca el gato.
El gato toca el perro.
Y por eso se cae el perro de la cama.

Quedan en la cama un gato y un papá.
El papá bosteza y toca el gato.
Y por eso se cae el gato de la cama.

Queda en la cama un papá.
Y se toma un descanso sin compartir la cama.