Modelar y declarar el objetivo

• Explique a los niños que aprenderán a leer palabras con que y qui mientras que pretenden cocinar y quemar queso.
• Explique que el sonido /ke/ se asocia con que y /ki/ se asocia con qui.
• Escriba las palabras qué, queso, quién, quizás, poquito, vaquero, asqueroso, quemado, quemó y quita en la pizarra y léalas a los niños, subrayando que y qui y poniendo énfasis en los sonidos /ke/ y /ki/.

Aprender por medio de juegos

• Ponga los niños en grupos de tres a cuatro.
• Reparta una sartén, un plato de papel o una imagen de una sartén (se encuentra abajo) y una imagen de queso (se encuentra abajo) a cada grupo.
• Deje que los niños tomen turnos pretendiendo cocinar el queso para una quesadilla.
• Haga que los niños pretendan oler el queso y que chequen que no está quemado varias veces durante la actividad.
• Haga varias preguntas que contienen palabras con que y qui mientras que los niños cocinan el queso. 
  • Por ejemplo,
    • ¿Huele quemado el queso? Quizás.
    • ¿Quizás está quemado el queso?
    • ¿Quién quemó el queso?

Ponerlo en práctica

• Explique que los niños leerán un texto con palabras que contienen que y qui.
• Ponga un cartel con el texto ¿Quién quemó el queso? (se encuentra abajo) en la pizarra.
• Lea el texto ¿Quién quemó el queso? (se encuentra abajo) en voz alta con los niños. 
• Haga que los niños tomen turnos subrayando un que o qui en el texto.
• Haga que los niños lean las palabras con que y qui.