Quesadilla Quemada

Objetivo

Leer y escribir palabras con que.

 

Plan de la lección

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Palabras claves:

  • quesadilla
  • queso
  • quemar
  • queque (pastel)
  • panqueque
  • quedar 

 

Materiales:

  • Recortes de comida quemada y no quemada 
  • Copias del texto ¿Quesadilla quemada?
  • Hoja de actividad

Declarar y modelar el objetivo

  • Explique a los niños que aprenderán a leer palabras con que mientras que pretenden cocinar.
  • Explique que el sonido /ke/ se asocia con que.
  • Escriba las palabras quesadilla, queso, queque, panqueque y quemar en la pizarra y léalas a los niños, subrayando que y poniendo énfasis en los sonidos /ke/.

Aprender por medio de juegos

  • Pretenda ofrecer comida quemada o no quemada a los niños (se encuentra abajo). 
  • El maestro pregunta—¿Quieres comer una/un (quesadilla, queso, panqueque)?
    • Si comida quemada es ofrecido a los niños, deben decir— ¡No! ¡La/El (quesadilla, queso, panqueque…) está quemada! 
    • Si comida no quemada es ofrecido a los niños, deben decir—¡Si! ¡La/El (quesadilla, queso, panqueque...) no está quemada!
  • Deje que los niños tomen turnos de preguntar—¿Comerás una/un (quesadilla, queso, panqueque)? 

 
Ponerlo en práctica
Identificar que 

  • Lea el texto ¿Quesadilla quemada? (se encuentra abajo) poniendo énfasis en que.
  • Divida los niños en grupos y pida que los niños encuentren que en el texto. 
  • Pida que subrayaran que de un color. 

Escribir que

  • Dé a cada niño una hoja de actividad (se encuentra abajo). 
  • Ayude a los niños escribir que para completar la palabra clave. 

ALEER textos

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¿Quesadilla quemada? 

¿Qué hay para comer?
¡Quesadillas debemos hacer!
Quesadillas vamos a tener.
Con las ganas se va a quedar,
 porque la quesadilla se acaba de quemar.
Con hambre se va a quedar. 
Queso, panqueque o queque tendrás que 
buscar. 
Comida no quemada puedes comer!
A un restaurante tendrás que correr!

Impresos

http://education.byu.edu/seel/library/