Declarar y modelar el objetivo

• Pregunta a los niños, ¿alguna vez has querido ser espía? 
• Explique lo que hace un espía. 
• Diga a los niños que pretenderán ser espías y leerán palabras con ia para encontrar un diamante perdido.  
• Diga que leerán las palabras: espía (es-pí-a), hacia (ha-cia), magia (ma-gia), iría (i-rí-a), tenía (te-ní-a).     

Aprender por medio de juegos

Leer y escribir palabras con ia

• Haga una lista con palabras con ia en la pizarra y leerlas con los niños: reía, hacia, iría, tenía, espía, magia, daría, día.
• Permita que los niños hagan y se pongan una etiqueta con la palabra Espía, para simular ser espías.

Leer el texto La espía Maria con los niños.

• Muestre el texto La espía María (se encuentra abajo).   
• Lea el texto a los niños y luego léalo con los niños.  
• Deje que los niños lean el texto, ayudándoles cuando lo necesitan.

Ponerlo en práctica

Encontrar un diamante perdido entre palabras con ia 

• Pon tarjetas de palabras con ia en el suelo (se encuentran abajo) hacia abajo — dos o más de cada uno, pero sólo una de la palabra diamante.
• Diga a los niños que necesitan encontrar la palabra diamante entre otras tarjetas — deben levantarlas, leerlas, y dejarlas hacia abajo otra vez.

Separar silábicamente palabras con ia

• Permita a los niños, tal vez en grupos de dos, a escoger una tarjeta con palabras con ia (se encuentran abajo) y que la lee en voz alta y la separa silábicamente, dando un aplauso por cada sílaba.
• Escriban las palabras en la pizarra. Hagan tantas líneas pequeñas junto a la palabra para cada sílaba que tenga.