Declarar y modelar el objetivo

• Explique a los niños que aprenderán a leer palabras con que mientras que pretenden cocinar.
• Explique que el sonido /ke/ se asocia con que.
• Escriba las palabras quesadilla, queso, queque, panqueque y quemar en la pizarra y léalas a los niños, subrayando que y poniendo énfasis en los sonidos /ke/.

Aprender por medio de juegos

• Pretenda ofrecer comida quemada o no quemada a los niños (se encuentra abajo). 
• El maestro pregunta—¿Quieres comer una/un (quesadilla, queso, panqueque)?
  • Si comida quemada es ofrecido a los niños, deben decir— ¡No! ¡La/El (quesadilla, queso, panqueque…) está quemada! 
  • Si comida no quemada es ofrecido a los niños, deben decir—¡Si! ¡La/El (quesadilla, queso, panqueque...) no está quemada!
• Deje que los niños tomen turnos de preguntar—¿Comerás una/un (quesadilla, queso, panqueque)? 

 
Ponerlo en práctica
Identificar que 

• Lea el texto ¿Quesadilla quemada? (se encuentra abajo) poniendo énfasis en que.
• Divida los niños en grupos y pida que los niños encuentren que en el texto. 
• Pida que subrayaran que de un color. 

Escribir que

• Dé a cada niño una hoja de actividad (se encuentra abajo). 
• Ayude a los niños escribir que para completar la palabra clave.